近日，宿遷市教育局對泗陽中學提前開學一事的通報引發了廣泛關注。江蘇省教育廳規定的開學時間為2月12日，而泗陽中學高一和高二年級于2月5日就提前開學。

泗陽中學提前開學可能是為了提升教學質量、提高升學率。學校可能認為增加教學時間有助于學生在學業上取得更好成績。然而，這種做法忽視了學生的合法權益。寒假是學生調整身心、自主學習和發展個人興趣的時間，提前開學讓學生無法得到充分休息。研究表明，長期過度學習而缺乏休息會降低學習效率，甚至可能導致心理問題，如焦慮、抑郁等。

家長對此事的態度存在分歧。約60%的家長希望孩子能利用假期多學習，他們擔心孩子在假期中荒廢學業。特別是對于經濟條件不寬裕的家庭，學校“免費補課”能為家庭年均節省教育支出約1.2萬元。但也有40%的家長心疼孩子，認為孩子需要足夠的休息和放松時間來保持身心健康。

從學生的角度看，提前開學意味著假期縮短，他們失去了自主安排時間的權利。泗陽中學的學生原本可以有許多時間進行社會實踐、閱讀課外書籍或發展興趣愛好，卻因提前開學而無法實現。這可能會讓學生對學習產生抵觸情緒，不利于培養他們的自主學習能力和創新精神。

宿遷市教育局的通報體現了教育部門對違規行為的零容忍態度。接到相關情況后，市、縣教育行政部門多次責令叫停，在學校拒不整改的情況下，于2月6日發布通報，責令泗陽中學立即整改到位，并向縣、市、省部門作出書面檢討。這一舉措維護了教育政策的權威性和嚴肅性，向全市學校敲響了警鐘，有助于規范辦學行為，營造公平、有序的教育環境。

及時的通報也在一定程度上安撫了學生和家長的情緒，表明教育部門重視學生的權益和訴求。此次事件也反映出教育管理中的一些問題。教育部門可以通過加強與學校的溝通和指導，提前明確開學時間等規定，通過定期檢查、隨機抽查等方式，確保學校嚴格執行。此外，日常監督力度也需要進一步強化，利用信息化手段建立更完善的監管體系，實時掌握學校的教學安排等情況。

要從根本上杜絕此類現象，還需要教育部門、學校、家長和社會各方共同努力，樹立正確的教育觀念，遵循教育規律，切實保障學生的合法權益，為學生創造一個良好的學習和成長環境。